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艾伦斯新阅读名著系列爱的教育
『简体书』 作者:艾伦斯新阅读名著系列编写组 出版:吉林出版集团有限责任公司 日期:2015-08-01 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品,这是一部以教育为目的的儿童文学作品,它弘扬伟大的爱国主义,歌颂人与人之间团结友爱的高尚情怀;它鼓励人们消除阶级观念,在日常生活的交往中,努力实现各阶级人民相互尊重和相互平等。直到20世纪五十年代,《爱的教育》都一直是整个意大利的青少年们成长过程中不可或缺的重要组成部分。 ... |
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艾伦斯新阅读名著系列朝花夕拾
『简体书』 作者:艾伦斯新阅读名著系列编写组 出版:吉林出版集团有限责任公司 日期:2015-08-01 《朝花夕拾》原名《旧事重提》,是鲁迅的回忆性散文集,以优美的文字、热烈而又深沉的感情回忆了作者从儿时到青年,辛亥革命时期的生活片段,侧面揭露了当时中国的社会景象。作者在回忆保姆、父亲、老师和朋友逝去的同时,也对丑恶的社会现象进行辛辣的讽刺,爱憎分明,作品中流露着一位人间至爱者对于人生存的基本问题爱与死的童年体验的回忆和 ... |
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艾伦斯新阅读名著系列钢铁是怎样炼成的
『简体书』 作者:艾伦斯新阅读名著系列编写组 出版:吉林出版集团有限责任公司 日期:2015-08-01 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基的著名小说,作品通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们,一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己,只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候,才会创造出奇迹,才会成长为钢铁战士。 ... |
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艾伦斯新阅读名著系列格列佛游记
『简体书』 作者:艾伦斯新阅读名著系列编写组 出版:吉林出版集团有限责任公司 日期:2015-08-01 《格列佛游记》是乔纳森斯威夫特的一部杰出的游记体讽刺小说,通过格列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格、飞岛国、慧骃国的奇遇,反映了18世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶,同时在一定程度上歌颂了殖民地人民反抗统治者的英勇斗争。 ... |
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艾伦斯新阅读名著系列家
『简体书』 作者:艾伦斯新阅读名著系列编写组 出版:吉林出版集团有限责任公司 日期:2015-08-01 《家》是中国作家巴金的重要代表作之一,作品描写的是五四时期成都高家公馆的大家族,集中展现了封建大家族生活的典型形态,真实地记录了一个封建大家族衰落、败坏以至*后崩溃的历史过程。作家批判的锋芒不仅指向旧礼教,更指向作为封建统治核心的专制主义,描述的恋爱婚姻悲剧的目的不只是主张自由恋爱,更是唤醒青年人的意识。 ... |
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艾伦斯新阅读名著系列呼兰河传
『简体书』 作者:艾伦斯新阅读名著系列编写组 出版:吉林出版集团有限责任公司 日期:2015-08-01 《呼兰河传》是著名作家萧红创作的一部自传体小说,本书描绘了东北边陲小镇呼兰河的风土人情,展示了女作家独特的艺术个性与特色,表达出作者对于旧中国的扭曲人性损害人格的社会现实的否定。作家以她娴熟的回忆技巧、抒情诗的散文风格、浑重而又轻盈的文笔,造就了她 回忆式的*之作。 ... |
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艾伦斯新阅读名著系列老人与海
『简体书』 作者:艾伦斯新阅读名著系列编写组 出版:江苏人民出版社 日期:2016-04-01 《老人与海》是海明威*著名的作品之一,讲述一位老年古巴渔夫,与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。老人不屈服于命运,无论在怎么艰苦卓绝的环境里,他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争,显示了一个人的能耐可以到达什么程度,这样一个硬汉子形象,正是典型的海明威式的小说人物。 ... |
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艾伦斯新阅读名著系列童年
『简体书』 作者:艾伦斯新阅读名著系列编写组 出版:江苏人民出版社 日期:2017-03-01 《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的*部,其他两部分别为《在人间》、《我的大学》。讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活,生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况,写出了高尔基对苦难的认识,对社会人生的独特见解,字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 ... |
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道德经(新课标·新阅读)
『简体书』 作者:道德经[新课标·新阅读] 出版:煤炭工业出版社 日期:2017-03-01 《道德经》中的哲学范畴是道。道本来是具体的道路,但在老子前后,已成为表示客观规律和人们处事原则的哲学概念。《道德经》一书上下五千言,字字珠玑,书中广论道的形上学义、人生智慧义,提出一种有物混成且独立自存之自然宇宙起源论,也提出世界存在与运行原理是反者道之动的本体论思想。对于存活于其中的人类而言,应学习的就是处世的智慧, ... |
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培养活泼泼的阅读者——校园阅读的道与术
『简体书』 作者:张圣华 出版:商务印书馆 日期:2025-04-01 本书收录了作者近20年来对全民阅读尤其是校园阅读持续观察和深度思考的文章38篇,其中大多数在国家级报刊发表过,反映了作者对全民阅读和校园阅读的深刻见解,对当下和未来的全民阅读、校园阅读具有重要的启示意义和鲜明的指导价值。 全书主要包括四个方面的内容一一阅读之要机、阅读推广之精微、经典阅读之痛点、教师阅读之鉴语,阐述了 ... |
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与书为伴:来自家庭的儿童阅读札记
『简体书』 作者:卢春艳 著 出版:河北大学出版社 日期:2024-06-01 《与书为伴:来自家庭的儿童阅读札记》由卢春艳著 ... |
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商务英语阅读(第4册)(第二版)(新视界商务英语系列教材)
『简体书』 作者:孙洪波 闫诣博 出版:中国人民大学出版社 日期:2025-01-01 商务英语阅读(第4册)(第二版)(新视界商务英语系列教材) ... |
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善读者:孩子阅读力重塑手册
『简体书』 作者:丘河 著 出版:中国妇女出版社 日期:2024-10-01 本书是作者多年来,深耕中小学阅读写作教学,总结出的儿童阅读力培养体系。该书立足中小学生阅读力框架,通过阅读的底层逻辑、认知陷阱、理念等方面重塑阅读力认知;通过知识观、知识结构问题、知识建构策略等建构个人核心知识体系;通过阅读方法、阅读策略、阅读能力等让孩子从能读到会读、善读,从盲目、低效阅读到高效、高质阅读,从被动、依 ... |
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中国图书馆事业发展报告·全民阅读卷
『简体书』 作者:国家图书馆 编 出版:北京大学出版社 日期:2025-03-01 《中国图书馆事业发展报告·全民阅读卷》是国家图书馆研究院重要研究品牌的阶段性成果,目前已出版农村图书馆卷、数字图书馆卷、少年儿童图书馆卷等。全民阅读卷以中国图书馆为研究实体,以全民阅读为研究对象,侧重从图书馆阅读资源、阅读环境、阅读推广活动、数字阅读服务、特殊群体阅读服务、全民阅读合作等视角对全民阅读事业的历史回顾、发 ... |
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乡土中国整本书阅读与研习手册 修订版 新版
『简体书』 作者:刘智清 王锡婷主编 出版:中华书局 日期:2025-07-01 《乡土中国》是统编版高中语文教材“整本书阅读”单元的指定书目。《乡土中国整本书阅读与研习手册》以学生为读者对象,结合教材四大学习任务和课标阅读要求,提供关于《乡土中国》整本书阅读较为完整的阅读指导和参考资料,切实解决学生“如何读、读完以后做什么”的问题,是指导学生开展整本书阅读的实用手册。 ... |
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阅读理解太容易啦(全6册)
『简体书』 作者:段张取艺 出版:电子工业出版社 日期:2024-11-01 阅读是语文学习中的一个重要环节,阅读能力也是语文素养的重要组成部分,但很多孩子不会阅读,阅读速度慢,阅读理解能力差,影响了学习效率。本系列包含词语、句子、段落、文体、策略5大主题,将阅读学习中的重难点提炼出来,转化为孩子喜闻乐见的漫画语言,通过充满创意的内容和轻松有趣的画风,极大地调动起孩子阅读的兴趣,并让孩子逐一击破 ... |
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2026百题大过关 中考语文 阅读百题(修订版)
『简体书』 作者:王学东 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-05-01 百题大过关.中考语文按照语言能力分成三个分册:《基础百题》《阅读百题》《作文百题》。本书《阅读百题》依据全国各地中考语文对阅读能力的考查要求,总结出古诗文阅读(含古诗词鉴赏,文言文阅读)和现代文阅读(含记叙文阅读,议论文阅读,说明文阅读)两大板块5类典型题型,每种题型有“过关攻略”,帮助考生掌握中考命题的特点、如何应对 ... |
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高中新课标文学名著助读
『简体书』 作者:《阳光阅读》丛书 编委会 编 著 出版:阳光出版社 日期:2020-11-01 时常听家长说起孩子不愿意读名著。想过为什么吗?编者认为一是没有选到好书,翻译、编译差,字体小,错字多,无插图、枯燥乏味...... 二是孩子读不懂,没有人帮他们扫除阅读上的字词障碍、理解障碍,并和孩子互动讨论,帮孩子解答疑难。 本套丛书是专为中小学生编著,由北大博生生导师张辛教授领衔多位著名语文教研员编写审定并推荐 ... |
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小学生安全漫画 1:居家安全(真正能保护孩子一生的是从小建立正确强烈的安全意识!趣味漫画,专家解读,提升孩子的居家安全意
『简体书』 作者:读客小学生阅读研究社.安全组 出版:江苏凤凰文艺出版社 日期:2020-05-01 本书是《小学生安全漫画(全4册)》中的一册,是一本适合7-12岁孩子阅读的安全读本。整本书以家庭为场景,通过漫画的形式生动有趣地讲述了孩子生活中常见的39个居家安全隐患,例如生鲜食品不要吃,陌生人敲门怎么处理,油锅起火如何灭火等,引导孩子在认知、预判危险的过程中,形成应对危险的能力。 ... |
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十万个为什么
『简体书』 作者:《阳光阅读》丛书 编委会,张辛 编 出版:阳光出版社 日期:2020-11-01 说起孩子不愿意读名著。您想过为什么吗?编者认为一是没有选到好书,翻译、编译差,字体小,错字多,无插图、枯燥乏味...... 二是孩子读不懂,没有人帮他们扫除阅读上的字词障碍、理解障碍,并和孩子互动讨论,帮孩子解答疑难。 ... |
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