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[美]波斯泰尔 著,王学生,陈莉 译
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读懂学生:三~四年级学生成长规律与育人策略
『简体书』 作者:边玉芳 等 著 出版:北京师范大学出版社 日期:2021-01-01 本书围绕小学三~四年级学段的重要育人主题,阐述学生的成长规律并基于成长规律提出详细的育人策略。书中具体介绍了学习分化,基本认知能力发展、主动学习与自主管理能力的提升、良好品质的培养等这一阶段学生*重要的成长主题,详细阐述了学生在相关主题方面的成长特点以及如何育人的具体策略,帮助教师深入地理解所教学生 ... |
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读懂学生:五~六年级学生成长规律与育人策略
『简体书』 作者:边玉芳 等 著 出版:北京师范大学出版社 日期:2021-01-01 本书围绕小学五~六年级学段的重要育人主题,阐述学生的成长规律并基于成长规律提出详细的育人策略。书中具体介绍了学习品质、综合素养、道德品质的培养,自我管理与他人关系的建立,初中入学准备等这一阶段学生*重要的成长主题,详细阐述了学生在相关主题方面的成长特点以及如何育人的具体策略,帮助教师深入地理解所教学 ... |
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读懂学生:学生成长规律与一~九年级育人目标
『简体书』 作者:边玉芳 等 著 出版:北京师范大学出版社 日期:2021-01-01 本书具体阐述了如何基于学生的成长规律确立育人目标,揭示了一~九年级学生具体的育人目标是什么,从而帮助学校和教师明确不同年级育人目标的具体内容,了解育人目标的重要价值。本书还通过真实的案例分析,展示育人目标如何与学校和教师的日常教育教学工作相结合,实现真正落实、落地,促进学生的良好发展。 ... |
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学生书架—中国学生不可不玩的猜谜游戏
『简体书』 作者:华业 出版:石油工业出版社 日期:2020-09-01 开发智力,发现艺术魅力;打破常规,提升创造思维。在引人入胜的游戏里逐渐提高学生的逻辑思维能力。是一部较完整的集灯谜、诗词、对联、接龙等各种文字游戏于一体的百科全书式的课外读物。 ... |
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如何管理学生行为:系统改善学生行为的关键
『简体书』 作者:[英]保罗·迪克斯 著 出版:中国青年出版社 日期:2023-01-01 本书中,作者通过对丰富案例的研究,提出了适用于多种类型的学校且可即学即用的学生行为管理方法,比如,积极的一致性、反直觉管理、刻意“干扰”、剧本式干预、保持确定性、恢复性谈话,等等。每个方法都包含着创新、包容,以及对教育工作者与学生双方的充分尊重。本书每章后附有实用的实践清单——“小试牛刀”、“注意事 ... |
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以学生成长为中心:高校“一站式”学生社区综合管理育人质效评价研究
『简体书』 作者: 出版:立信会计出版社 日期: ... |
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大学体育与健康课程
『简体书』 作者:韩秋红,侯建柱,王学生,叶木华,孙有智,张小敬,张红华,来佳 出版:清华大学出版社 日期:2020-10-01 本书内容分为三篇:*篇为理论篇,系统阐述了体育和健康的概念、体育锻炼的科学指导、运动损伤的预防和处理;第二篇为实践篇,分别介绍了球类运动、形体健美运动、武术运动、新兴体育运动四类体育运动项目的技术要领、比赛规则和考核标准,旨在培养大学生对体育锻炼的兴趣爱好,并使其逐步掌握相应的运动技能。第三篇是学习 ... |
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教育经济学
『简体书』 作者:卡诺伊,莱文,T.胡森,T.N.波斯尔斯韦特 出版:西南师范大学出版社 日期:2011-04-01 ... |
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依法治校背景下高校学生管理工作——案例分析与指导
『简体书』 作者:胡晓 罗丽琳 出版:知识产权出版社 日期:2023-08-01 随着全面依法治国踏上新征程,高等教育进入普及化阶段,推进高校学生管理法治化成为深化高等教育领域法治化改革的重要基石。本书主要从高校学生后勤保障与管理服务、高校学生惩戒管理、高校学生突发事件应对与处理、高校学生心理健康教育、高校学生资助和奖励、高校学生毕业就业工作、高校学生活动和行为规范等七个方面,通 ... |
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让我看见你:学生问题教育诊疗(随园班主任小丛书)
『简体书』 作者:华莉,姚晓欢,赵月红 出版:复旦大学出版社 日期:2023-04-01 本书为中小学班主任工作指导用书,供班主任特别是初任班主任提高业务素养而阅读使用。其内容聚焦班主任工作难点之学生问题教育诊疗,由学生问题与教育诊疗、如何做学生问题教育诊疗、教育诊疗的故事等部分组成。本书以学生问题教育诊疗原理阐释为起点,按学生个体与自我关系中的问题、学生个体与他人关系中的问题、学生个体 ... |
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漫画手术麻醉那些事 漫画科普麻醉手术 舒适化医疗 急救与复苏 问答式漫画解答 麻醉医学生及普通大众了解麻醉手术 广东科技
『简体书』 作者:董心童 李颖芝 龙丽萍 出版:广东科技出版社 日期:2024-12-01 本书是一本通俗易懂的漫画科普书,以医生老师和学生的对话形式,解答了关于麻醉、手术、疼痛、舒适化医疗、急救与复苏等方面的35个小问题。通过生动有趣的漫画插图,让读者轻松了解麻醉手术的相关知识,揭开手术室的神秘面纱。本书内容贴近生活,实用性强,适合学生群体及普通大众阅读,是了解麻醉手术、增加医疗常识的读 ... |
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TRIZ理论在高职艺术设计专业学生创新能力培养中的实践探索
『简体书』 作者:朱于芝 出版:中国纺织出版社 日期:2023-11-01 《TRIZ理论在高职艺术设计专业学生创新能力培养中的实践探索》尝试将TRIZ理论与高职艺术设计专业学生创新能力培养进行结合,紧紧围绕高职学生的特点,结合时代对大学生创新能力的需求,通过教学案例,探索提升大学生创新能力的培养路径。本书共五个章节,第1章,主要分析高职学生特点,审视学生创新能力培养中存在 ... |
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为每一个学生的幸福成长奠基:启良中学“明强”教育理念下的课程构建
『简体书』 作者:陆正芳 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-11-01 《为每一个学生的幸福成长奠基——启良中学“明强”教育理念下的课程构建》以培养学生健康人格、培育公民素养作为目标,通过方法指导和实践体验活动方式,指导学生获得幸福和自信的能力。指导内容涉及自我认识、健康生活、自主学习、社会交往、团队合作、社会履职等领域。从人文关怀和立德树人的视角,关注学生个体生命发展 ... |
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普通学校特殊需要学生课程评估工具 四年级(评估材料+评估手册 全两册)
『简体书』 作者:王辉、宋修玲 出版:南京大学出版社 日期:2023-04-01 《普通学校特殊需要学生课程评估工具》是一套基于国家课程标准的适用于普通小学特殊需要学生的课程评估工具,该评估工具体现了“以生为本”的核心价值理念。旨在诊断与评估在普通小学学习的有特殊需要的学生在语文、数学、英语各科的学习情况,精准了解他们已经掌握了哪些知识,学会了哪些技能,形成了哪些能力;在老师或他 ... |
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法语大奖书屋(第一辑):第三十名学生(魔法象·故事森林)
『简体书』 作者:著者:[法]托马·吉尔波 绘者:[法]宝琳·凯露 译者:赵冉 出版:广西师范大学出版社 日期:2022-11-01 《第三十名学生》是广西师大出版社“魔法象法语大奖书屋”系列作品之一。 这是一个由真实事件改编的故事。 小让娜在绵羊岛上的绵羊村小学上学,全校只有二十九名学生。一天,教育bu部长下达新规定:每个班的学生不得少于三十人。因此,只有二十九名在校生的绵羊村小学陷入了撤校危机。为了保住岛上这所的小 ... |
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指向核心素养的“智信”学生网络评价系统的开发与运用研究
『简体书』 作者:王勇、吴青主编 出版:上海社会科学院出版社 日期:2023-05-01 2018年,上海基础教育信息化蓝皮书以“深度学习与智能治理”为主题,标志着上海教育进入信息化2.0时代。云台小学积极响应变革,教学理念从“唯分论”转向侧重学生全面发展的素养育人。学校与第三方合作开发“指向核心素养的‘智信’学生网络评价”系统,通过数据整合,分析学生的核心素养,并通过提升核心素养,促进 ... |
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东方大学俄语(新版)(8)(学生用书)(配APP)
『简体书』 作者:史铁强 出版:外语教学与研究出版社 日期:2023-06-01 .《东方大学俄语新版8学生用书》是已出版的《大学俄语(东方新版)学生用书8》再版,新版拟将原书所配MP3光盘改变为“U校园”App形式,方便广大师生使用。本书是供俄语专业本科四年级第二学期精读课使用的教材。主要内容包括课文、词汇、商务应用文写作等语言知识技能。教材旨在完善和发展学生的语言基本功,提高 ... |
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东方大学俄语(新版)(7)(学生用书)(配APP)
『简体书』 作者:史铁强 出版:外语教学与研究出版社 日期:2023-06-01 《东方大学俄语新版7学生用书》是已出版的《大学俄语(东方新版)学生用书7》再版,新版拟将原书所配MP3光盘改变为”U校园”App形式,方便广大师生使用。本书是供俄语专业本科四年级第一学期精读课使用的教材。主要内容包括课文、词汇、修辞、应用文写作等语言知识技能。教材旨在进一步完善和发展学生的语言基本功 ... |
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新思路英语专业系列教材:视听说教程 1 学生用书
『简体书』 作者:侯艳萍, 刘宝权, 主编 出版:上海外语教育出版社 日期:2023-08-01 本套视听说教材共分为三册,每册八个单元,教材的主题内容基本与“新思路英语专业系 列教材”中《综合教程》的主题相呼应,通过相关视频、听力材料和口语练习,设计多模块的任务,从视听说的途径对主题进行深化和拓展,为学生提供更为直观、深入的认识和理解。在夯实学生语言运用能力的同时,注重完善学生人文知识结构和培 ... |
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新思路英语专业系列教材:视听说教程 3 学生用书
『简体书』 作者:侯艳萍, 刘宝权, 主编 出版:上海外语教育出版社 日期:2023-10-01 本套视听说教材共分为三册,每册八个单元,教材的主题内容基本与“新思路英语专业系 列教材”中《综合教程》的主题相呼应,通过相关视频、听力材料和口语练习,设计多模块的任务,从视听说的途径对主题进行深化和拓展,为学生提供更为直观、深入的认识和理解。在夯实学生语言运用能力的同时,注重完善学生人文知识结构和培 ... |
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