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认识笛子 音乐知多少系列丛书 可扫码选购数字音乐专辑 唐俊乔 著 乐器小百科 中国传统民族乐器
『简体书』 作者:唐俊乔 著 出版:上海音乐出版社 日期:2024-07-01 《音乐知多少系列丛书》是在原有产品《中国民族乐器小百科》基础上进行修订的一套系列丛书。本丛书撷取最具普及性、代表性的中国传统民族乐器二胡、琵琶、古筝、笛子,约请上海音乐学院具有多年教学经验的专业教师分头执笔,以纵横详实的知识架构,流畅简明的写作手法,将这四种民族器乐的历史发展、艺术特点、流派品牌、保 ... |
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认识琵琶 音乐知多少系列丛书 可扫码选购数字音乐专辑 张铁 著 乐器小百科 中国传统民族乐器
『简体书』 作者:张铁 著 出版:上海音乐出版社 日期:2024-07-01 《音乐知多少系列丛书》是在原有产品《中国民族乐器小百科》基础上进行修订的一套系列丛书。本丛书撷取最具普及性、代表性的中国传统民族乐器二胡、琵琶、古筝、笛子,约请上海音乐学院具有多年教学经验的专业教师分头执笔,以纵横详实的知识架构,流畅简明的写作手法,将这四种民族器乐的历史发展、艺术特点、流派品牌、保 ... |
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认识古筝 音乐知多少系列丛书 潘文 著 可扫码选购数字音乐专辑 乐器小百科 中国传统民族乐器
『简体书』 作者:潘文 著 出版:上海音乐出版社 日期:2024-07-01 《音乐知多少系列丛书》是在原有产品《中国民族乐器小百科》基础上进行修订的一套系列丛书。本丛书撷取最具普及性、代表性的中国传统民族乐器二胡、琵琶、古筝、笛子,约请上海音乐学院具有多年教学经验的专业教师分头执笔,以纵横详实的知识架构,流畅简明的写作手法,将这四种民族器乐的历史发展、艺术特点、流派品牌、保 ... |
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国富论正版亚当斯密著博弈论政治经济学经济理论书籍世界名著经济学原理资本论改变财富观念的经济学影响世界深远著作
『简体书』 作者:斯密 著 出版:现代出版社 日期:2020-11-01 ... |
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中学生课程化名著文库 星星离我们有多远 八年级上阅读书目 带音频 考点练习手册 融合SQ3R阅读法
『简体书』 作者:卞毓麟 著 出版:陕西师范大学出版社 日期:2025-07-01 《星星离我们有多远》是中国科学院国家天文台客座研究员、科普作家卞毓麟先生的代表作。全书以趣味横生的科普故事,串联起人类打造“量天尺”、丈量宇宙的壮阔历程——从测算地月距离到“巡天遥测十亿岛”,涌现出大量科学原理,跃动着人类对宇宙探索的永恒热忱与执着精神。 ... |
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新概念数字化建筑设计(引进版)
『简体书』 作者:卡尔斯布鲁托 [Carles Broto]著,凤凰空间 译 出版:江苏科学技术出版社 日期:2013-08-01 数字化建筑相对于传统建筑,改变的不是建筑或空间的形式,而是设计的思维与过程。本书通过一个个案例,对数字化引用在建筑设计的过程,如设计概念、设计发展、细部设计、施工计划、营造过程等各个阶段进行了详细的阐述,是一本不可多得的参考书。 ... |
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家长参与学校治理(上海市教育科学研究院智库丛书)
『简体书』 作者:刘静 出版:华东师范大学出版社 日期:2024-07-01 在学校治理现代化视角下,家长作为学校治理主体之一,拥有对学校教育的知情权、决策权、监督权和评价权等在内的基本权利。鉴于家长并非专业的教育者,家长参与学校治理本质上是一种学校导向型参与。学校需要提升自身治理能力,完善家长参与学校治理机制,为家长提供参与学校决策、监督与评价以及教育教学的平台与路径。学校 ... |
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顶尖学校——芬兰学校的领导与管理
『简体书』 作者:[芬兰]艾瑞·博卡 著 马敏 译 出版:上海教育出版社 日期:2021-06-01 芬兰教育的公平性与高质量闻名世界。本书是芬兰校长兼教育家Ari Pokka 25年从教及管理经验的总结与思考。图书在学校管理、教育政策及师资培育等方面均有独到见解。作为在芬兰在海外开设的所学校的校长,作者在国际视野、PISA评价的角色、学校安全与学生福祉等议题上,会给我们带来不一样的启示。 ... |
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中城之间——基于办学理念的学校办学探索
『简体书』 作者:徐扬威 出版:浙江大学出版社 日期:2024-09-01 宁波市中城小学,创办于1904年,历经风雨,迄今已逾百年。本书结合学校的办学实际,通过对学校百年历史演变的考察、学校所在社区慈城这一社区资源的挖掘,以及学校师生对学校教育的期待,提炼出“保障基准,个性扬长”这一办学理念,最终指向兼具传统底色和现代个性的中城学子的培育。从所秉承的这一办学理念出发,学校 ... |
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学校督导评估的国际前沿研究——理论、实践与方法
『简体书』 作者:武向荣 出版:知识产权出版社 日期:2025-01-01 本书从理论、实践与方法三个层面系统构建和论述了学校督导评估国际前沿的基本内容,主要包括学校督导评估的概念与职能、教育督导机构管理体制、学校督导评估标准、学校督导评估方式和创新,以及学校督导评估反馈和改进、学校自我评价与利益相关者参与等。 本书对教育学、评价学、教育管理学科的学者、学生,教育督导与评 ... |
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培智学校劳动教育课程的设计与实施
『简体书』 作者:莫金英 编 出版:吉林大学出版社 日期:2025-01-01 《培智学校劳动教育课程的设计与实施》由莫金英编著 ... |
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个性化学校课程体系(课程治理现代化丛书)
『简体书』 作者:王琦 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-04-01 《个性化学校课程体系》从理论与实践两方面阐述了在实践中推动个性化学校课程建设的七个重要方面,即要重视语境的独特性、价值的持衡性、目标的聚焦性、框架的谱系性、实施的活跃性、评价的增值性以及治理的协同性。每部分辅以一个中小学课程建设的真实案例,能够为一线学校提升学校课程品质、彰显学校课程变革的自主性和创 ... |
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点石成金——学校文化特色建设的思考与实践
『简体书』 作者:姚忠 出版:文汇出版社 日期:2025-07-01 学校文化是学校的灵魂,是推动学校发展的核心动力。位于上海市嘉定区的方泰小学在其文化建设过程中,注重继承与创新,特别是在金石文化的融入上,形成了独特的文化生态体系,推动了学校的全面发展。本书正是基于方泰小学在学校文化建设上的创新与发展,旨在为教育同仁提供有益的实践经验与理论参考。书中不仅总结了方泰小学 ... |
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高品质课程的意蕴与方法:提升学校课程品质108条
『简体书』 作者:杨四耕 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-08-01 本书从高品质课程的关键特征、学校课程深度变革的操作建议、学校整体课程规划的主要问题、学校课程实施的多样方式、学校课程评价的创意做法、学校课程管理的实践智慧等六个维度凝练了高品质课程的意蕴与方法。每一个维度设有18条意见,共计108条;每一条意见都是一个观点、一条建议或者一个做法,便于查阅与浏览,有助 ... |
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波德莱尔(诺贝尔文学奖萨特著)
『简体书』 作者:[法]让-保尔?萨特 著,施康强 译 出版:人民文学出版社 日期:2023-10-01 《波德莱尔》是萨特一系列存在主义精神分析法剖析作家及其作品的第一部传记性专著,堪称文学批评独创之作。萨特认为波德莱尔的一生都是自我选择和设计的,从生活作风、立身处世到诗歌创作皆择恶取之,为恶而恶,最终达到恶的反面——善,给世人留下千古绝唱《恶之花》。萨特既不想评判波德莱尔诗歌的价值,也不想把他当成心 ... |
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笔尖的月亮 月小凉 著
『简体书』 作者:月小凉 著杭州紫金港 出品 出版:浙江工商大学出版社 日期:2023-12-01 本书稿主要以作者小学至初中的学习经历为立足点,叙述了九年学习生活中的一些生活片断,抒写了在成长过程中对生命、自然、亲情、友谊,以及在与形形色色的人的交往过程中产生的独特的思考,全书分为“成长百味”“成长旅伴”“成长思考”三部分,每部分主题集中鲜明且框架清晰,展示了一名中学生真实的校园生活与真实的喜怒 ... |
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第二祖国(儒勒 凡尔纳著)
『简体书』 作者:[法]儒勒·凡尔纳著 许崇山 钟燕萍译 出版:人民文学出版社 日期:2024-06-01 法国科幻作家儒勒·凡尔纳受《鲁滨孙漂流记》的启发创作了这本小说。 泽玛特一家遭遇海难,逃到一座荒岛,不同于鲁滨孙最终回到了英国,这家人始终没有离开这座被他们命名为“新瑞士”的岛屿。他们在这座岛上平静地生活了十年。在第十个年头,他们发现一块写有求救信的布条,随后在附近一座小岛上找到了海难幸存者——英 ... |
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乡村学校劳动课程开发:理论与实践
『简体书』 作者:宋生涛,哈斯朝勒 出版:科学出版社 日期:2024-09-01 《乡村学校劳动课程开发:理论与实践》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,深入解读***印发的《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,针对乡村学校开展调研,致力于构建乡村学校劳动课程的理论体系和实践范式,旨在增强乡村学校劳动课程适应性,以实现新时代劳动课程全方面大格局育人 ... |
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ISO9001:2015质量管理体系在学校管理中的应用
『简体书』 作者:曹勇安 出版:西安电子科技大学出版社 日期:2024-11-01 本书在研究学习全面质量管理理论和应用型本科高校教育教学管理实践的基础上,基于ISO 9001:2015质量管理体系探索构建学校质量管理体系。本书分为上篇和下篇,共6章。上篇介绍学校质量管理基础理论,包括学校质量管理中的基本概念、ISO 9001:2015质量管理体系概述、学校质量管理体系的建立与实施 ... |
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高品质学校课程体系(课程治理现代化丛书)
『简体书』 作者:王琦 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-04-01 《高品质学校课程体系》提出了建设高品质学校课程体系所需的七大要素,分别为高聚焦性课程理念、高一致性课程目标、高联结性课程内容、高关注性课程摄入、高参与性课程实施、高成长性课程评价以及高协同性课程治理。针对每一个要素还附有一个真实的一线学校的课程体系建设案例,能够为学校建设高质量课程体系提供借鉴。 ... |
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