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开放、融合、互动、内化——浙江省高校首批“翻转课堂”优秀案例
『简体书』 作者:陆国栋 楼程富 主编 出版:浙江大学出版社 日期:2018-09-01 本书收录了经过专家组评审入选的121个翻转课堂优秀案例,其中本科院校优秀案例70个,高职高专院校51个,课程涉及社科和理工农医各学科专业。入选的翻转课堂优秀案例,根据不同课程内容和教学对象,探索多样化的翻转课堂改革,呈现出百花齐放、多元发展的良好态势。为使翻转 ... |
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磁性课堂:劳动技术课就这样上(核心素养导向的课堂教学丛书)
『简体书』 作者:张红妹 出版:华东师范大学出版社 日期:2021-07-01 《磁性课堂:劳动技术课就这样上》为中小学劳动技术课程的课程建设探索。“磁性课堂”是作者从事了二十多年劳技教学后提炼出的高效的劳技课课堂模式,其以创设生活化情境为导向,以发展学生个性为目标,做到与课改同成长,引发学生的批判性思维和创新意识,形成了“分层、合作、探 ... |
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教育信息化教学应用模式的共同体实践探索:翻转课堂篇
『简体书』 作者:教育部科学技术司 组编 中央电化教育馆 出版:华东师范大学出版社 日期: 教育部科学技术司2018年启动教育信息化教学应用实践共同体项目,以实践共同体这一新的组织形式,从全国遴选出18个实践共同体项目,开展同步专递课堂、名校网络课堂、翻转课堂三类教育信息化教学应用模式的研究与实践。 通过对项目成果的整理、提炼,形成了一些应用指南和 ... |
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教育信息化教学应用模式的共同体实践探索:同步/专递课堂篇
『简体书』 作者:教育部科学技术司 组编 中央电化教育馆 出版:华东师范大学出版社 日期: 教育部科学技术司2018年启动教育信息化教学应用实践共同体项目,以实践共同体这一新的组织形式,从全国遴选出18个实践共同体项目,开展同步专递课堂、名校网络课堂、翻转课堂三类教育信息化教学应用模式的研究与实践。 通过对项目成果的整理、教育部科学技术司2018年 ... |
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教育信息化教学应用模式的共同体实践探索:名校网络课堂篇
『简体书』 作者:教育部科学技术司 组编 中央电化教育馆 出版:华东师范大学出版社 日期: 教育部科学技术司2018年启动教育信息化教学应用实践共同体项目,以实践共同体这一新的组织形式,从全国遴选出18个实践共同体项目,开展同步专递课堂、名校网络课堂、翻转课堂三类教育信息化教学应用模式的研究与实践。 通过对项目成果的整理、提炼,形成了一些应用指南和 ... |
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如何提高课堂创意与参与度:每个教师都可以使用的178个教学工具
『简体书』 作者:[英]麦克·格尔森 著,李端红 译 出版:中国青年出版社 日期:2022-03-01 在课堂上,大多数教师都曾遇到过这样的情景:学生对重复的课堂流程感到厌烦,在上课时昏昏欲睡、无精打采,认为学习是一件很枯燥无趣的事。这些都表明了学生的上课积极性不高,那么如何充分调动学生的上课积极性,让学生全身心参与到课堂中来呢?这本书将会给出答案。 在本书中 ... |
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中职学校公共基础课“五动”课堂学习行动模式研究与实践
『简体书』 作者:黄轶 出版:中国财政经济出版社 日期: 中职公共基础课“五动”课堂学习行动模式,是以课堂为阵地、以学生为中心,让学生在学习过程中充分动心、动脑、动手、动口、动情(简称“五动”),激活学生的学习主动性,程度地实现学习主体的全员参与、全程参与和有效参与,形成“师生互动、生生互动”的有效课堂模式。“五动” ... |
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识字太容易了:冰波童话识字小课堂(全五册)
『简体书』 作者:冰波 出版:四川教育出版社 日期:2022-04-01 本套书共五册,由三本识字童话和两本识字课堂构成,以冰波所作的童话故事为线索,帮助孩子在阅读精彩的童话故事的过程中识字。 三本识字童话中,每本识字童话共9个童话故事,每个故事围绕2~4个字展开。 两本识字课堂中,识字课堂1由童话引入汉字讲解,旨在帮助孩子了解 ... |
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评课到底评什么:王小庆评析名师课堂(大教育书系)
『简体书』 作者:王小庆 著 出版:长江文艺出版社 日期:2022-10-01 这是一本名师评述名师教学的书并附有名师教学的课堂实录,兼具思想性和实用性。该书基于课堂这一教育现场,对王崧舟、张祖庆、丁慈矿、罗才军……多位名师的课进行评析,从“教学责任”“美的追求”和“文化情怀”三个角度对评课主题进行分类,对课堂内师生的存在状态及价值追求进 ... |
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极简课堂管理法:给教师的18个精进课堂管理的建议
『简体书』 作者:迈克尔·林辛 出版:中国青年出版社 日期:2023-06-01 作者针对教师面对众多课堂管理策略无所适从这一点,简明扼要地总结了课堂管理核心的18个策略。这些策略基于一种把学生的学习能力和社交能力培养放在首位的核心理念,共同构成了一套适用于中小学教师的高效课堂管理方法。本书将从动机、行为和工作习惯三个方面来帮助教师全面精进 ... |
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翻转课堂与差异化教学:以学生为中心的课内翻转教学法
『简体书』 作者:[哥伦比亚]玛莎·A. 拉米雷斯,卡罗莱娜·R. 布伊特拉戈 出版:中国青年出版社 日期:2023-12-01 本书为备受欢迎的翻转课堂提供了一种新颖的实践方法——一套创新的课内翻转教学法,即将翻转学习从课外移至课内。作者展示了它与传统翻转课堂的不同、这种新方法的优势,以及从零开始实施的实践细节,提供了实用的策略和案例,以支持有效的课堂内翻转教学。 课内翻转为教师腾出 ... |
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看见每一个——提升培智学校学生课堂参与度的教学策略
『简体书』 作者:奚英 出版:文汇出版社 日期:2024-05-01 这是一部基于培智学校新课标的课堂教学成效研究的专著。本书以培智学校学生课堂参与情况为基础,揭示了各障碍类型学生课堂参与中存在的共性与个性问题。作者从培智学校学生的“情感参与”“认知参与”和“行为参与”三个层面,提出了六种有针对性的课堂教学策略,并通过多学科课堂 ... |
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高校英语课堂学习投入多维评价及动态监测机制研究
『简体书』 作者:任庆梅 出版:外语教学与研究出版社 日期:2025-08-01 《高校英语课堂学习投入多维评价及动态监测机制研究》构建了大学生英语课堂学习投入多维评价体系及动态监测机制的理论框架,通过大样本实证调研验证了大学生英语课堂学习投入多维评价量表的效度与信度,并且多次通过大样本开展实证调研,验证了动态监测机制理论框架的合理性,发现 ... |
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巴黎评论(套装7册)(作家访谈5册+短篇小说课堂+诗人访谈)(一期不落地刊登当代伟大作家的访谈,冠以小说的艺术、诗歌的艺
『简体书』 作者:[美]《巴黎评论》 编辑部, 编 出版:人民文学出版社 日期:2020-07-01 巴黎评论(套装7册)(作家访谈1-5册 短篇小说课堂 诗人访谈) 作家访谈是美国文学杂志《巴黎评论》(Paris Review)*持久、*著名的特色栏目。自一九五三年创刊号中的E.M.福斯特访谈至今,《巴黎评论》一期不落地刊登当代*伟大作家的长篇访谈, ... |
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褚遂良《雁塔圣教序》基础教程---名师朱涛书法课堂
『简体书』 作者:朱涛 著 出版:上海人民美术出版社 日期:2017-09-01 《名师朱涛书法课堂:褚遂良基础教程》主要对褚遂良《雁塔圣教序》的基本笔画的书写和常用偏旁特征进行介绍和图解。 《名师朱涛书法课堂:褚遂良基础教程》编排上运用1、用原帖字和书写字对应的形式编排,挑选具有代表性的字为主,使读者在欣赏原帖的同时,能更了解其间的细节 ... |
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翻译教学实践指南丛书·口译教学:从理论到课堂
『简体书』 作者:陈菁, 肖晓燕 出版:上海外教教育出版社 日期:2014-10-01 《翻译教学实践指南丛书·口译教学:从理论到课堂》集厦门大学口译教研团队30年来口译理论研究和教学实践之精华,深层次、多角度地探讨了英语口译教学的原则和方法,将为从事口译教学的教师提供从理论修养到课堂实践的全方位指导。 ... |
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邹慕白字帖精品系列:好字课堂语文同步描摹字帖(8年级下册)(人教版)(描临版)
『简体书』 作者:邹慕白 出版:吉林出版集团有限责任公司 日期:2018-01-01 《邹慕白字帖精品系列:好字课堂语文同步描摹字帖8年级下册人教版描临版》与语文版八年级下语文教材完全同步。在具体编排上根据每课的内容进行设计生字练习,书法工整美观,标准规范,适合小学生模仿,内容紧扣课本,便于学生们巩固课堂知识,不但具有学习和练字的双 ... |
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公民教育研究与实践公民课堂--以学生的自主发展选择教学
『简体书』 作者:徐正烈著 出版:中国海洋大学出版社 日期:2021-07-01 践行立德树人,培养“未来公民”——本书紧扣“知行合一”的教育理念,立足社会有用人才,聚焦公民课堂主题,通过梳理国内外公民教育研究现状,探讨出了中小学公民课堂的基本理念、实施原则、教学模式、评价机制等。本书依托具体的公民课堂教学行动研究,以“学生的自主发展选择教 ... |
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中华成语小课堂系列(彩绘版全套共4册)(同步语文教材)
『简体书』 作者:余智琪,黄林琼,柳如眉,汉语大字典编纂处 出版:四川辞书出版社 日期:2022-01-01 1.《课堂上的成语接龙》 本书以小学语文教材中的成语为主线,按照成语在课本中出现的年级顺序选取了54组成语接龙,囊括成语569个。每一组成语接龙下设置“写一写”“成语小课堂” “插图”“成语游戏成语故事遇见诗词成语小档案”“日积月累”栏目,每个年级设置 ... |
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在教学研究中成长:通融课堂课例解析(第1辑)
『简体书』 作者:许贻亮 出版:福建人民出版社 日期:2022-08-01 本书在剖析“通融课堂”教学主张核心内涵的基础上,精选小学数学四个教学领域中的16节经典课例进行解析。每个课例均从通融思考、教学实录、通融历程三方面展开,力求全方位展示执教者对“通融课堂”教学主张个性化的思与行,进而梳理、提炼出教学策略。 ... |
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