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高速动车组整列联调技术
『简体书』 作者:罗昭强 出版:中国铁道出版社 日期:2024-03-01 本书是轨道装备类校企“双元”合作开发教材之一。该系列教材结合轨道交通科技发展前景和实际工作需求,以培养国内高质量、高技能、高水平的现代化铁路产业队伍为目标进行编写,书中充分吸收新技术、新工艺、新规范、新要求等,有效体现了教材的实践性、实用性和先进性。 本书采用项目任务式进行编排。全书以“CR400B ... |
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机智的职场生活:拒绝内耗,倍速晋升(连续称霸亚马逊工作术整理法排行榜!职场聪明人晋升指南!)
『简体书』 作者:[日]佐久间宣行 著,佟凡 译 出版:中国科学技术出版社 日期:2024-08-01 身处职场,我们时常会面临各种挑战和困境,感到迷茫、焦虑,甚至有时觉得力不从心。那么,如何在保持自我的同时,又能在职场中快速晋升,实现自我价值呢?《机智的职场生活》正是这样一本为你量身打造的职场指南。 本书从工作方法、人际关系、团队、管理、策划方法、心理健康6个方面探讨了职场中的关键问题。并结合具体 ... |
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启蒙训练黄金小课堂全8册 幼小衔接一日一练专项训练5/10/20/50/100以内加减法拼音语言练习册 轻松上小学全套整
『简体书』 作者:詹华力 出版:延边大学出版社 日期:2019-06-01 ... |
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心境整理术(日本习惯养成顾问古川武士践行15年的人生整理法!每天15分钟,找到人生新方向!)
『简体书』 作者:[日]古川武士 著,韩冰 译 出版:中国科学技术出版社 日期:2024-10-01 要做的事情堆积如山,脑子总是昏昏沉沉……不安和焦虑等负面情绪充斥着内心,让我们的人生变得一团糟。 要了解自己并改变自己的生活方式,就需要静下心来,循序渐进地与自我对话。 本书创造性地提出通过书写改变人生的“随感手账”,以认知心理学、神经科学和行为科学等科学论据为基础,通过书写冥想、书写整理、培养 ... |
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“一核四柱八维”教研理念创新实践
『简体书』 作者:何美涛 出版:世界图书出版公司 日期:2024-11-01 本书是作者近年来对基础教育教研管理机制探索与实践成果的结晶,从理论与实践相结合的角度阐述了基础教育”一核四柱八维”的教研理念。”一核”即“聚焦提升质量核心”,“四柱”为“教师发展中心教科研训四大基本职能”,“八维”为“头雁引领”“五育并举“监测增效”“固源提质”“补薄强基”“强师兴教”“智慧课堂”“ ... |
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卡彭铁尔作品集(千柱之城+追击)(共2册)
『简体书』 作者:[古巴]阿莱霍·卡彭铁尔 出版:人民文学出版社 日期:2025-03-01 《千柱之城》是卡彭铁尔漫长文学生涯中的一本特殊作品。20世纪60年代,著名摄影家加斯帕里尼造访古巴。他敏锐地捕捉到了这座城市不同于传统“西方”世界的灵动,并拍摄了一系列城市速写。而建筑专业出身的卡彭铁尔,借着这些照片,解读了哈瓦那充满了生机和因地制宜的智慧的城市风格,形成了这样一份独特的、图文并茂的 ... |
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生物导向骨增量——骨柱与骨片技术
『简体书』 作者:常晓龙 出版:辽宁科学技术出版社 日期:2024-08-01 本书主编常晓龙医生凭借其深厚的专业知识和丰富的临床经验,详细阐述了骨柱与骨片技术的理论基础,并应用大量病例,证明了这一技术在临床上的广泛应用及其显著效果。此外,笔者也结合了口腔数字化手段,对这项技术进行了创新和拓展,使其更加微创、精准。 ... |
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数据立法重点问题研究——以全国省级地方立法文件为研究对象
『简体书』 作者:时建中 出版:中国政法大学出版社 日期:2024-07-01 本书以“数据”“数字经济”“政务信息”“公共信息”“政务云”“政府信息资源”等关键词进行检索,经筛选后共计得到169份省级数据立法文件。根据需要,本书也收集分析了若干有代表性城市的数据立法文件。分析这些地方数据立法文件,可以在宏观和微观层面分别得出若干结论:在宏观层面上,可以发现地方数据立法经历了认 ... |
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预付式消费法律问题研究
『简体书』 作者:时建中 出版:中国政法大学出版社 日期:2024-08-01 书分二十一章阐述了预付式消费国内研究现状分析,中消协预付式消费投诉情况汇总,现有制度规范及问题分析,美国、欧洲、日本、加拿大等域外经验借鉴,预付式消费合同的法律属性分析,预付金的法律属性分析,预付式消费风险控制的法律路径,信用立法,行政监管,典型案例等内容。 ... |
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内科疑难病例精粹
『简体书』 作者:肖建中 出版:清华大学出版社 日期:2025-07-01 本书主要针对低年资住院医师、全科医师和基层内科医师,50个典型病例,覆盖了呼吸系统、循环系统、消化系统、内分泌与代谢系统、泌尿系统,血液系统疾病等多个领域,以病例为导向的学习方法,不仅提供了疾病的临床表现和治疗方法,还通过多学科讨论和相关文献综述,帮助读者了解内科疾病的最新诊治进展,展示了内科疾病的 ... |
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电力系统继电保护丛书 电力系统继电保护整定计算原则
『简体书』 作者:国网湖南省电力有限公司 出版:中国电力出版社 日期:2022-04-01 本书是在《3kV~110kV电网继电保护装置运行整定规程》《220kV~750kV电网继电保护装置运行整定规程》湖南省电力公司2011年发布的继电保护整定计算原则等基础上经过修改、整理、补充而成。以湖南电网为载体,根据电网的发展特点和整定人员的实际需要,对整定原则进行了细化和明确,并针对跨越省地县三 ... |
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照顾好你的脊椎/陈俊成/著/抬起头/挺起胸/不做低头族/脊椎的日常保养与整脊疗法
『简体书』 作者:陈俊成 著 出版:浙江科学技术出版社 日期:2017-08-01 陈俊成,台湾长春林脊椎矫正中心及龙成堂整脊接骨专科负责人。自幼即接触中医药及骨伤科,并曾向日本整脊大师若山敏弘、快活医学创始人瓜生良介学习。 ... |
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装配整体式混凝土结构研究与应用
『简体书』 作者:郭正兴 出版:东南大学出版社 日期:2018-07-01 本书针对我国装配整体式混凝土结构理论问题与技术特点,以装配整体式剪力墙结构与框架结构为主要研究对 象,在系统梳理我国当前各种形式装配整体式混凝土结构技术体系重要特征的同时,全面、系统地阐述了课题组开展 的装配整体式混凝土结构所涉及的预制构件钢筋与节点连接技术、结构设计技术、预制与安装技术及工程示范等 ... |
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幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究
『简体书』 作者:牟映雪 出版:科学出版社 日期:2020-03-01 幼儿园课程直接影响幼儿学习方式的选择,幼儿学习方式的转变需要以课程整合为载体。《幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究》立足于整体发展的教育理念和幼儿生命的特殊性,以幼儿的兴趣、经验和发展作为引导及组织依据,认为课程内容统整是实现课程价值统整理念的基本路径。幼儿园整合课程的特征是以课程主题为核心的统整 ... |
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DL/T 559—2018 220kV~750kV电网继电保护装置运行整定规程 (代替DL/T 559—2007 )
『简体书』 作者:国家能源局 出版:中国电力出版社 日期:2020-06-01 本标准规定了220kV~750kV电网的线路、断路器、母线以及与电网保护配合有关的变压器、高压电抗器、串联补偿器等电力设备继电保护整定及运行要求。 本标准适用于220kV~750kV电网的线路、断路器、母线以及与电网保护配合有关的变压器、高压电抗器、串联补偿器等电力设备的继电保护装置。 ... |
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整合式批判性思维教学模式的探索:一项基于大学工科生通识教育的研究
『简体书』 作者:黄振中 著 出版:社会科学文献出版社 日期:2021-10-01 本书总结了整合式批判性思维教学模式在大学工科生通识教育实践中的成功经验。在系统梳理大学生批判性思维教学的历史、主要理论和实践的基础上,本书从学习科学的视角出发,提出了该模式。其以多类型学习活动的模块化和链式组合为基本结构,整合运用对话、探究和情境化等核心教学策略。 ... |
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装配整体式混凝土结构工程施工(第二版)
『简体书』 作者:卢保树 张茜 出版:中国建筑工业出版社 日期:2018-11-01 本书在结构安排上遵循“由总到分”的原则,在前两章分别介绍“国内外装配式混凝土结构发展历程、现状和意义”和“装配式混凝土结构基本知识”,在对装配整体式混凝土结构有了一定基本认识的情况下,转入“”装配式混凝土预制构件制作”和“装配整体式混凝土结构施工技术”,接下来从“现场管理”以及“安全生产”角度展开, ... |
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顺乐开启习作之门——“单元整组·读写融学”渐进式习作论之道
『简体书』 作者:王斌 编 出版:浙江大学出版社 日期:2021-02-01 本书站在教材演变的历史高度,追本溯源百年语文教材的变迁,借鉴过往研究的成果,清晰呈现语文变革的历史踪迹。以历史的研究,证明《语文课程标准》是中国语文教育教学改革历史发展的必然;《语文课程标准》对小学写话与习作教学定位标准,是科学合理的;王斌特级教师工作室进行的“单元整组·读写融学”是小学语文习作教学 ... |
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项目学习课程群的建设与实践 : 成都市东光实验小 学整全育人模式实践探索
『简体书』 作者:杨莉 出版:四川大学出版社 日期:2021-05-01 本书内容主要围绕“学生整全发展”这个核心目标,系统介绍了成都市东光实验小学长达9年研究过程中的研究成果,本书内容包括:项目学习课程群的构建思路、构建目标、课程内容、支撑学科、项目开发与设计、项目教学引导策略、课程群建设评价等几个方面;同时,本书还提供了相关的9个子课题的研究成果和近20个项目学习设计 ... |
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指向核心素养的课程统整框架:I AM BEST课程的学科之维(特色课程建设丛书)
『简体书』 作者:吴迅雷 出版:华东师范大学出版社 日期:2021-11-01 《指向核心素养的课程统整框架:I AM BEST课程的学科之维》立足于让每个孩子在尝试成功中收获更好的状态,创造性地提出了I AM BEST课程,即在课程中收获成功、体验快乐以及成就更好的自己。I AM BEST课程体系是基于中国学生发展核心素养的内涵与要求,从自我与社会、语言与沟通、身心与健康、科 ... |
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