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颜氏家训·朱子家训
『简体书』 作者:《青少年必读丛书》编委会编 出版:世界图书出版公司 日期:2009-10-01 ... |
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中华上下五千年
『简体书』 作者:<青少年必读丛书>编委会编 出版:世界图书出版公司 日期:2009-10-01 ... |
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谚语大全
『简体书』 作者:《青少年必读丛书》编委会 出版:世界图书出版公司 日期:2009-10-01 ... |
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幼学琼林
『简体书』 作者:[青少年必读丛书]编委会编写 出版:世界图书出版公司 日期:2009-11-01 旅客留宿的房屋称做”逆旅”;驿道上供信使和旅客歇息的旅馆和驿站称做”邮亭”。书房称为”芸窗”:朝廷又称“魏阙”。“成均”和“辟雍”,都是对京师官学的称呼;“黉宫”和“胶序“,是对地方学校的称呼。嘲笑别人健忘,就说“徒宅忘妻”:讥讽别人办事不 ... |
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水浒传
『简体书』 作者:《青少年必读丛书》编委会编. 出版:世界图书出版公司 日期:2010-07-01 ... |
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三字经注音
『简体书』 作者:《青少年必读丛书》编委会编. 出版:世界图书出版公司 日期:2010-07-01 ... |
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史记故事
『简体书』 作者:《青少年必读丛书》编委会编著 出版:世界图书出版公司 日期:2010-07-01 ... |
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谜语大全
『简体书』 作者:《青少年必读丛书》编委会编 出版:世界图书出版公司 日期:2010-07-01 ... |
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幽默笑话
『简体书』 作者:《青少年必读丛书》编委会编. 出版:世界图书出版公司 日期:2010-07-01 ... |
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中国古代寓言故事
『简体书』 作者:《青少年必读丛书》编委会编. 出版:世界图书出版公司 日期:2010-07-01 ... |
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三国演义
『简体书』 作者:《青少年必读丛书》编委会编. 出版:世界图书出版公司 日期:2011-07-01 ... |
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小故事大道理
『简体书』 作者:《青少年必读丛书》编委会编 出版:世界图书出版公司 日期:2012-07-01 ... |
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增广贤文
『简体书』 作者:《青少年必读丛书》编委会编: 出版:世界图书出版公司 日期:2012-07-01 ... |
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脑筋急转弯
『简体书』 作者:《青少年必读丛书》编委会编. 出版:世界图书出版公司 日期:2012-07-01 ... |
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青年学生预防艾滋病行为改变培训手册
『简体书』 作者:北京大学儿童青少年卫生研究所 出版:人民卫生出版社 日期:2023-11-01 《青年学生预防艾滋病行为改变培训手册》包括三个单元:第一单元主要分析青年学生的行为特点,阐释行为建立与改变培训的重要性;第二单元主要概括生活技能教育理论、福格行为模型理论、“象与骑象人”理论的基本思想,为实际应用奠定基础;第三单元主要展示上 ... |
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全4册 安徒生格林童话彩图注音版一千零一夜伊索寓言彩图注音版小学生课外阅读书籍儿童故事书大全睡前故事
『简体书』 作者:《青少年必读丛书》编委会编 出版:世界图书出版公司 日期:2009-10-01 ... |
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青少年语言表演艺术 朗诵表演系列1-3级
『简体书』 作者:全国青少年语言表演艺术测评中心 出版:中国传媒大学出版社 日期:2018-08-01 《青少年语言表演艺术:朗诵表演系列1-3级》主要内容包括表现力训练、语音训练、朗诵训练,侧重于字正腔圆、吐字清晰的基本功训练。在培训内容由易到难,逐步提升训练难度。编写组成员认真遴选了符合青少年年龄水平、知识结构的训练材料,并注重在训练材料 ... |
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青少年语言表演艺术 播音主持系列1-3级
『简体书』 作者:全国青少年语言表演艺术测评中心 出版:中国传媒大学出版社 日期:2018-08-01 《青少年语言表演艺术:播音主持系列1-3级》主要内容包括表现力训练、语音训练、朗诵训练,侧重于字正腔圆、吐字清晰的基本功训练。在培训内容由易到难,逐步提升训练难度。 《青少年语言表演艺术:播音主持系列1-3级》编写组成员认真遴选了符合青少 ... |
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青少年语言表演艺术 播音主持系列4-6级
『简体书』 作者:全国青少年语言表演艺术测评中心 出版:中国传媒大学出版社 日期:2018-08-01 语言艺术,非一日之功,绝非高强度冲刺便能速成的。当下的家长圈里流行一种论调:孩子学习成绩不好,就走艺术专业吧。在这种被逼上梁山的无奈之下学习语言艺术,多少带有一些沉重的功利色彩。 蔡元培先生提出的美育的力量呢?先生说:我们提倡美育,便是使 ... |
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青少年语言表演艺术 朗诵表演系列4-6级
『简体书』 作者:全国青少年语言表演艺术测评中心 出版:中国传媒大学出版社 日期:2018-08-01 语言艺术,非一日之功,绝非高强度冲刺便能速成的。当下的家长圈里流行一种论调:孩子学习成绩不好,就走艺术专业吧。在这种被逼上梁山的无奈之下学习语言艺术,多少带有一些沉重的功利色彩。 蔡元培先生提出的美育的力量呢?先生说:我们提倡美育,便是使 ... |
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