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共生式创业 : 良性共生的高端服务业创业新模式
『简体书』 作者:吉登高著 出版:中国商业出版社 日期:2024-04-01 本书深入剖析了数字化时代 中国服务业的发展趋势,在数字服务业主导的社会背景下,传统的集中控制型工业思维将被灵活的数字化分布式矩阵协同组织结构所替代。是数字教育产业和咨询培训产业的宝贵指导 ,也是面向从产品服务转型的产业经济的数字化解决方案。作者凭借丰富的实践经验,在行业实践中引领企业实现利润增长和核心竞争力提升,突破发 ... |
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中国高端服务业集聚形成机理与集聚效应研究
『简体书』 作者:吴远仁 出版:中国民主法制出版社 日期:2024-04-01 ... |
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高端住宅室内设计产品力 品牌房地产户型产品体系、精装设计体系全面解读 赠送金盘网会员一年
『简体书』 作者:金盘地产研究院 出版:广西师范大学出版社 日期:2024-05-01 本书依托金盘地产研究院推出的中国房地产企业产品力排行榜,以房地产企业最新产品体系理念为纬线,项目案例为经线,包括户型设计、精装设计(硬装)、软装设计、架空层设计、售楼处室内设计、室内应用材料六大板块。通过对标杆房地产企业和一线设计公司最新落地案例进行深入调研,多维度剖析室内设计发展趋势,为室内设计的发展赋能。通过分析、 ... |
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小学生数学阅读 六年级(上)
『简体书』 作者:《小学生数学阅读》编写组 出版:南京师范大学出版社 日期:2023-07-01 长期以来,人们往往习惯地认为数学只是繁难的思维、枯燥的解题,数学是不需要阅读的,只要记住公式、法则就可以。其实数学是一种文化,还是一种语言,它是可以用来交流的,也是可以用来阅读的。本丛书通过“数学幽默故事”、“古代经典名题”、“趣味题”、“生活中的数学”等,培养小读者感悟数学知识在日常生活中的应用,培养小读者的数学逻辑 ... |
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小学生数学阅读 五年级(上)
『简体书』 作者:《小学生数学阅读》编写组 出版:南京师范大学出版社 日期:2023-07-01 长期以来,人们往往习惯地认为数学只是繁难的思维、枯燥的解题,数学是不需要阅读的,只要记住公式、法则就可以。其实数学是一种文化,还是一种语言,它是可以用来交流的,也是可以用来阅读的。本丛书通过“数学幽默故事”、“古代经典名题”、“趣味题”、“生活中的数学”等,培养小读者感悟数学知识在日常生活中的应用,培养小读者的数学逻辑 ... |
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小学生数学阅读 三年级(上)
『简体书』 作者:《小学生数学阅读》编写组 出版:南京师范大学出版社 日期:2023-07-01 长期以来,人们往往习惯地认为数学只是繁难的思维、枯燥的解题,数学是不需要阅读的,只要记住公式、法则就可以。其实数学是一种文化,还是一种语言,它是可以用来交流的,也是可以用来阅读的。本丛书通过“数学幽默故事”、“古代经典名题”、“趣味题”、“生活中的数学”等,培养小读者感悟数学知识在日常生活中的应用,培养小读者的数学逻辑 ... |
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小学生数学阅读 四年级(上)
『简体书』 作者:《小学生数学阅读》编写组 出版:南京师范大学出版社 日期:2023-07-01 长期以来,人们往往习惯地认为数学只是繁难的思维、枯燥的解题,数学是不需要阅读的,只要记住公式、法则就可以。其实数学是一种文化,还是一种语言,它是可以用来交流的,也是可以用来阅读的。本丛书通过“数学幽默故事”、“古代经典名题”、“趣味题”、“生活中的数学”等,培养小读者感悟数学知识在日常生活中的应用,培养小读者的数学逻辑 ... |
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(学生版带册)阳光阅读-唐诗300首
『简体书』 作者:《阳光阅读》丛书编委会编 出版:阳光出版社 日期:2015-05-01 ... |
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初中语文-阅读训练五合一(九年级+中考)`2025
『简体书』 作者:星火语文阅读编委会 出版:四川民族出版社 日期:2022-06-01 ... |
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一阅而起汉语分级阅读绘本第六级全10册 幼小衔接阅读启蒙分级识字让孩子快乐阅读高效识字图书故事书
『简体书』 作者:积小步母语 阅读馆 出版:国家开放大学出版社 日期:2022-03-01 《一阅而起汉语分级阅读绘本第六级》根据《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园入学准备教育指导要点》,按照“字—词—句—段—篇”的汉语学习方式,从现代汉语中常见的字、词、短语、句子入手,将童谣、自然百科、民俗节日、成语故事、民间故事等作为识字、阅读的材料,全面覆盖4-8岁儿童的阅读需求,让孩子本级别学习结束时能习得90 ... |
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一阅而起汉语分级阅读绘本第三级全10册 幼小衔接阅读启蒙分级识字让孩子快乐阅读高效识字图书故事书
『简体书』 作者:积小步母语阅读馆 出版:国家开放大学出版社 日期:2022-03-01 《一阅而起汉语分级阅读绘本》以新版部编版小学语文课本生字表为基准,按照“字—词—句—段—篇”的汉语学习方式,从现代汉语中常见的字、词、短语、句子入手,将童谣、自然百科、民俗节日、成语故事、民间故事等传统文化素材作为识字、阅读的材料,全面覆盖3~5岁儿童的阅读需求,让孩子在本级别学习结束时能习得320个左右的生字,能有逻 ... |
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一阅而起汉语分级阅读绘本第二级全10册 幼小衔接阅读启蒙分级识字让孩子快乐阅读高效识字图书故事书
『简体书』 作者:积小步母语阅读馆 出版:国家开放大学出版社 日期:2022-03-01 《一阅而起汉语分级阅读绘本》以新版部编版小学语文课本生字表为基准,按照“字—词—句—段—篇”的汉语学习方式,从现代汉语中常见的字、词、短语、句子入手,将童谣、自然百科、民俗节日、成语故事、民间故事等传统文化素材作为识字、阅读的材料,全面覆盖3~5岁儿童的阅读需求,让孩子在本级别学习结束时能习得320个左右的生字,能有逻 ... |
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一阅而起汉语分级阅读绘本第四级全10册 幼小衔接阅读启蒙分级识字让孩子快乐阅读高效识字图书故事书
『简体书』 作者:积小步母语阅读馆 出版:国家开放大学出版社 日期:2022-03-01 《一阅而起汉语分级阅读绘本第四级》根据《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园入学准备教育指导要点》,按照“字—词—句—段—篇”的汉语学习方式,从现代汉语中常见的字、词、短语、句子入手,将童谣、自然百科、民俗节日、成语故事、民间故事等传统文化素材作为识字、阅读的材料,全面覆盖3-8岁儿童的阅读需求,让孩子本级别学习结束 ... |
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一阅而起汉语分级阅读绘本第五级全10册 幼小衔接阅读启蒙分级识字让孩子快乐阅读高效识字图书故事书
『简体书』 作者:积小步母语 阅读馆 出版:国家开放大学出版社 日期:2022-03-01 《一阅而起汉语分级阅读绘本 第五级》根据《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园入学准备教育指导要点》,按照“字—词—句—段—篇”的汉语学习方式,从现代汉语中常见的字、词、短语、句子入手,将童谣、自然百科、民俗节日、成语故事、民间故事等传统文化素材作为识字、阅读的材料,全面覆盖3-8岁儿童的阅读需求,让孩子本级别学习结 ... |
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中国政党制度研究报告2018
『简体书』 作者:中央社会主义学院统一战线高端智库 出版:人民出版社 日期:2020-07-01 ... |
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阅读与诠释学
『简体书』 作者:阅读与诠释学研究小组 著 出版:世界图书出版公司 日期:2023-05-01 诠释学又称解释学,指对于文本之意义的理解和解释的理论或哲学,是一种可用于研究和指导阅读实践的哲学理论。本书收录了阅读与诠释学研究小组4位成员学习与研究诠释学的心得、体会以及读后感,共计28篇文章,实为一本学术文集。全书分为“理论和历史篇”“领军人物篇”“指导阅读篇”“应用篇”共四个部分,对诠释学的起源、哲学观点、代表人 ... |
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起点阅读 (全十册)(点读版)(附赠家长指导手册,亲子识字,从零基础到自主阅读,字、词、句、文、游戏,扫码即听,书写练习
『简体书』 作者:《起点阅读》编写组 出版:北京日报出版社 日期:2023-08-01 专业团队为3-6岁儿童量身打造的识字阅读启蒙书。让家长成为孩子的第一任老师,拿起书就能教。 精选部编小学一二年级语文课本、民国国语课本、畅销识字书中最常用805个字,从字、词、句到故事进阶,让孩子在学会三五个字时就能开始阅读,到入学前就能流畅阅读童书,轻松度过幼小衔接关键期。 全套书共10册,1-8册为识字(字、词 ... |
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一阅而起汉语分级阅读绘本第七级 (套装8册)
『简体书』 作者:积小步母语阅读馆 出版:国家开放大学出版社 日期:2024-01-01 第七级是《一阅而起汉语分级阅读绘本》系列的最新一级,依据科学的分级体系,面向6岁左右的小读者,帮孩子掌握1200个常用字的同时,增加阅读篇幅,进一步培养孩子的独立阅读能力,作为注音桥梁书为孩子从绘本阅读向整本书阅读过渡,搭建独立阅读的阶梯,在主题选材上更加立足中国本土、立足小学低年级的学习与生活,提升孩子的文化素养。 ... |
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点津英语天天练.英语时文阅读.高考( 第4辑)
『简体书』 作者:英语时文阅读编委会 出版:首都师范大学出版社 日期:2021-12-01 本丛书邀请了一批特级教师、大市骨干教师和学科带头人、英语高考命题专家编写,力图以贴近学生生活实际、时事娱乐、社会热点等的文章来引起学生的阅读兴趣,激发学生对阅读短文的热情,在趣味阅读中提高学生阅读理解的解题能力。 本书为其中第4辑,分为“精彩人物”“节日习俗”等内容。 ... |
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点津英语天天练.英语时文阅读.7年级 第9辑
『简体书』 作者:英语时文阅读编委会 出版:首都师范大学出版社 日期:2021-12-01 阅读材料均选自当前国内外报纸、网络等。素材为最新发生事件或热门话题,与学生学习、生活紧密相关,具有较强时代气息,反映了当今社会及时代生活的状况。 《英语时文阅读7年级第9辑》在训练学生阅读能力的同时,注重语言所承载的思想内涵,在阅读能力的测试中兼顾人文性与教育性,渗透着对学生的正能量教育,增强其跨文化意识、环保意识、责 ... |
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