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神仙传校释(中华国学文库)
『简体书』 作者:葛洪 撰,胡守为 校 出版:中华书局 日期:2020-06-01 《神仙传》是一部著名的道教经典,记载了古代传说中的神仙故事,体现了早期道教的神仙风气。本次校释,以《文渊阁四库全书》所收明代毛晋辑本为底本,参照清代王谟所辑《增订汉魏丛书》本《神仙传》和晋唐宋元众多道典、类书等做了精心的校勘;同时,还广征博采,对重要的词语,尤其是道教养生术语做了注释,以帮助读者更深 ... |
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尔雅校笺(周祖谟文集·精装繁体竖排)
『简体书』 作者:周祖谟 校笺 出版:中华书局 日期:2023-02-01 《尔雅》是我国最早的一部词汇学著作,收集了丰富的古代汉语词汇,宋代被列入十三经。《尔雅》自汉代开始有专门注家,但限于学力或见闻,始终没有精善的本子。周祖谟先生既有精深的训诂学造诣,又有长期从事古籍校勘的经验,便以他丰富的见闻和深厚的学力,校定《尔雅》,利用多种宋刻本、敦煌古写本、多种唐以前的善本以及 ... |
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宋代文献所见汉镜题铭辑校
『简体书』 作者:鹏宇 出版:科学出版社 日期:2017-11-01 本書以傳世的宋代文?I爲基?A,將散見於古籍中的?h?R銘文?c?D像?M行輯?h,包括《仇池?P記》《宣和博古?D》《嘯堂集古?h》等文?I,充分利用考古出土的?h代銅?R?c過去銅?R著?h中所輯銘文相參較,校正原著?h中誤摹字形、誤釋及缺釋的釋文,在?c校過程中根據需要附?h高清?h?R照片或 ... |
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国学基本典籍丛刊:古本竹书纪年辑校 今本竹书纪年疏证
『简体书』 作者:王国维 撰 出版:国家图书馆出版社 日期:2021-11-01 《竹书纪年》是春秋时期晋国史官和战国时期魏国史官所作的一部编年体通史。共十三篇,叙述夏、商、西周和春秋、战国的历史,按年编次。周平王东迁后用晋国纪年,三家分晋后用魏国纪年,至魏襄王二十年为止。嘉庆年间,朱右曾辑录考证,编成《汲冢纪年存真》,是为古本竹书纪年。王国维在这个基础上,再辑成《古本竹书纪年辑 ... |
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上党赛社古钞本辑校
『简体书』 作者:李天生 出版:三晋出版社 日期:2021-12-01 赛社源于古代先民对土地的崇拜,是活跃于大江南北重要的民俗活动。明清以来,上党地区是赛社比较兴盛的地区。与赛社相关的史志、笔记等文献资料颇多,却鲜有实证可考。1985年以来,上党地区陆续发现了一批清代中晚期的赛社古钞本,这也是在全国范围内发现的稀有赛社钞本。这批赛社古钞本目前共有20多个,含乐户传抄的 ... |
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清代民国时期山西商人路程书整理辑校
『简体书』 作者:何慕辑 出版:河北大学出版社 日期:2023-10-01 目前社会经济史研究丛书之类,多名之曰“中国社会经济史丛刊”“社会经济史丛书”“社会经济史系列”,或在其前冠之以某某大学、研究中心等,而河北大学中国社会经济史学科之论著却欲以“货殖探索系列”名之,其义何在呢?“货殖”一词,其渊源自不须多言,然其含义却稍有辨析之必要。就“货殖”古义言之,有“食货”“货殖 ... |
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刘尚书(秉璋)奏议校证
『简体书』 作者:杜宏春 校注 出版:人民出版社 日期:2024-12-01 《刘尚书秉璋奏议校证》八卷,附录一卷,长洲朱孔彰编,光绪三十四年江宁刻本,收入《近代中国史料丛刊》第一辑,正文凡202篇,内容涉及政治、经济、军事、外交、民族、民生、地方治安等一系列重大问题。全书真实地纪录了刘秉璋任江西、浙江巡抚、四川总督期间在稳定海疆、察吏安民、发展生产、兴办实业、奖励农桑、 ... |
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吴则虞全集 重校清真集
『简体书』 作者:周邦彦 出版:浙江古籍出版社 日期:2023-12-01 《重校清真集》是吴则虞先生点校整理的宋人词集之一,全书收录周邦彦词作203首,每首词后附有校记。词集之后,又搜集周邦彦及词集相关资料,分传记、序录、词话、版本考辨四种,作为附录。《重校清真集》校勘精审,文献完备,自1981年出版以来,一直都是周邦彦词集的经典整理本。 ... |
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家校共育的一路繁花
『简体书』 作者:盛雅萍 主编 出版:格致出版社 日期:2024-09-01 2021年下半年,国家出台“双减”政策,2022年1月《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施,以立法形式让家庭承担起教育责任。自此,家庭教育从“家事”变成“国事”,家校共育有了新的内涵。 在此背景下,本书探索基础教育领域家校一体前提下的育人途径。首先探讨建立家校共育的目标性纲领,包括校训的文化土 ... |
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家校合作指导手册
『简体书』 作者:李家成,王培颖 著 出版:北京大学出版社 日期:2016-01-01 家庭与学校是孩子成长最重要的两个世 界,家长与教师是孩子成长最重要的关键人,家庭与学校或家长与教师的关系状态直接影响孩 的喜怒哀乐,其合作状态直接提供了孩子发展的资源、空间和路径。《家校合作指导手册》以实践改革研究为基础,以国内外对话为前提,提炼出家校合作的具体操作策略。针对中小学教师和学校领导者等 ... |
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时频检校技术
『简体书』 作者:陈国军,贾学东,卜令冉,赵莹,何婷,付桂涛 著, 出版:国防工业出版社 日期:2025-06-01 本书系统性介绍时间频率技术,从基本概念出发,阐述其发展、特点、信号关键技术指标及时间统一(“时统”)系统内容 。结合职业技能鉴定实操要求,详细介绍时频检校常用仪器功能、用法,给出信号硬件接口与同步协议知识及操作实例,助力读者掌握时频检校技能。可作测绘导航领域职业技能鉴定中无线电导航 — 时频检校专业 ... |
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敦煌法制文獻校釋
『简体书』 作者:宋坤校 出版:中国社会科学出版社 日期:2025-02-01 本书是对敦煌法制文献的专门整理校释成果,所收录文献包含法律典章、判集及牒状三大类。其中,法律典章类下含敦煌出土律、令、格、式、令式表、诏敕等六种文献;判集则主要是敦煌出土的各种判集文书;牒状类,则收录了告身、补官牒、争讼牒状、请公验判凭牒状、破用籍并判凭等五种文献。对文献的整理校释则主要包括拟题、题 ... |
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翁方纲著作五种校理
『简体书』 作者:翁方纲,赵宝靖 出版:浙江大学出版社 日期:2024-08-01 翁方纲1733—1818年,字正三,一字忠叙,号覃溪,晚号苏斋,顺天大兴今北京大兴区人。清代书法家、文学家、金石学家。本书对他的《苏斋笔记》《通志堂经解目录考订》《翁氏家事略记》《苏诗补注》《天际乌云帖考》《瘗鹤铭考补》六种进行了整理点校。就其学术价值而言,有些著作版本较为珍贵,如《苏斋笔记 ... |
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管子校釋(王欣夫先生遗稿)
『简体书』 作者:王欣夫 出版:复旦大学出版社 日期:2025-04-01 李庆先生主编了五种王欣夫先生遗存的著述,拟影印出版,他们分别是《元贞本论语考证》、《王隐晋书》(辑佚)、《许庼经籍题跋》(汇辑整理)、《积书岩摹古帖题跋》(汇辑)和《管子校释》。这是其中的《管子较释》,该书是中华人民共和国成立以后,王欣夫学习了新的思想,对早年的著述,做了整理和总结。同时,也关心新的 ... |
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马瑞芳新校新评聊斋志异
『简体书』 作者:马瑞芳 出版:商务印书馆 日期:2025-04-01 清代蒲松龄的文言短篇小说集《聊斋志异》无疑是中国古代短篇小说艺术成就的顶峰,它与差不多同时期的《红楼梦》一文一白,双峰并峙,璀璨后世。 《马瑞芳新校新评聊斋志异》以蒲松龄手稿本为底本;手稿不存者,依次采用康熙抄本、异史、二十四卷抄本、铸雪斋抄本、青柯亭刻本等,旨在为中等文化水平的读者提供一部最接近 ... |
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X波段天气雷达标校规范
『简体书』 作者:韩旭 编 出版:气象出版社 日期:2024-09-01 本书介绍了2022年标准化以后的五种X波段天气雷达的标校规范,包括YLD1-D型天气雷达、YLD2-D型天气雷达、YLD3-D型天气雷达、YLD4-D型天气雷达和YLD7-D型天气雷达五种型号,每种型号分为伺服系统、发射机、接收机和系统指标四个部分,详细介绍了这五种雷达性能参数测试过程中仪表和软件的 ... |
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《清河书画舫》校议
『简体书』 作者:[明]张丑著,刘义校议 出版:凤凰出版社 日期:2022-12-01 《〈清河书画舫〉校议》对明代张丑的书画目录名作《清河书画舫》进行了全面校勘整理与研究。作者刘义除对《清河书画舫》一书进行版本校勘外,还对《清河书画舫》所记书画名 目进行比对分析研究,相互印证疏漏,修订彼此讹误;对张丑书画藏品、同名藏品、疑似藏品的存佚和真伪状况加以研究, 存者证其真伪,佚者考其流传。 ... |
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大清律例讲义三种校覈
『简体书』 作者:苏亦工 栗铭徽等 出版:清华大学出版社 日期:2024-10-01 本書收入三種清季編纂的《大清律》講義。 一為徐象先的《大清律講義》,該書僅有《緒論》和《總論》兩編,綜合闡發《大清律例》及與之密切相關的制度,條理清晰,高度概括,便於今人理解。作者徐象先字暮初,浙江溫州永嘉縣人,生於清光緒三年(1877)。光緒二十八年(1902)考入京師大學堂(北大前身),爲該校 ... |
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仁寿堂药镜(校点本)
『简体书』 作者:郑金生 出版:人民卫生出版社 日期:2024-07-01 该书为明代官员郑二阳辑于明末。郑氏为万历四十七年(1619)进士,官至大中丞。晚年取诸名家本草精义,手汇成帙,得常用药318味,辑为此书。该书10卷,分金石、木、谷、菜、果、禽、兽、虫、人、草10部。书前总论,每药条下先出产地,或载佳品特征;次罗列诸家所载性味、归经;继而精选前人药论,突出临床运该药 ... |
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“一校一策”课程实施(“一校一策”课程体系建设丛书)
『简体书』 作者:李百艳 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-04-01 《“一校一策”课程实施》阐述了学校课程实施中的七个关键,即价值的弥漫性、目标的聚焦性、框架的结构性、内容的生成性、学习的境脉性、评价的生长性、主体的参与性。同时,书中附有7所一线学校(幼儿园)的“一校一策”课程实施真实案例,能有效增加学校整体课程的逻辑性和系统性,推进学校课程深度变革。 ... |
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