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儿童轻抚无痛刺法
『简体书』 作者:刘长青著 出版:中国中医药出版社 日期:2023-10-01 小儿轻抚无痛刺法,特别适合治疗儿童类疾病的治疗,无痛苦,疗效快。传立人刘长青,男,河北保定人,河北大学中医学院本科导师,明医工作室特聘专家。学术思想上注重元气,以培元为本,以放生的心态给邪气以出路,使生命原有的一气周流回归本有的有序化。师承于河北大学附属医院首席针灸专家闫国霞主任,大学期间即随师应诊 ... |
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家园:中华民族精神读本(一种古老文明五千年来赓续不息的精神动力)
『简体书』 作者:孙伟平 出版:广西人民出版社 日期:2015-04-01 本书是契合当前党和国家关于弘扬传统文化、振奋民族精神等要求,面向社会大众的中华民族精神读本。书稿从中国传统文化和中国人的精神出发,立足社会主义核心价值观的几个层面,考虑中华民族精神的时代特点,注重综合中国古代修身、齐家、治国、平天下的纲维,内容包括中华民族精神的奠基、源于家庭的伦理起点、树德立人的人 ... |
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意义与价值
『简体书』 作者:唐代兴著 出版:中国社会科学出版社 日期:2024-04-01 人因为存在安全和生活保障之共同意愿而相向走近缔造群化存在的社会,以求能过上“优良的生活”,其根本依据和内在凝聚力是价值。价值基于存在的人为构造是确立人与人、人与事、人与人的世界和人与存在世界相交道的尺度坐标和边界约束,由此规定价值的共生存在性质,其构造并非任意,必以纯粹共性、普遍功能和共生存在为基本 ... |
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古典心性的开显——现代新儒家孟子学研究
『简体书』 作者:周浩翔著 出版:中国社会科学出版社 日期:2024-01-01 现代新儒家以重建儒学为己任,以心性之学作为儒学的根本精神之所在。而心性之学的精髓便在孟子一系。可以说,现代新儒家就是孟子思想的现代传人。他们从不同视角诠释孟子的心性说,以为此是立人之本、安国之要,儒家内圣外王之枢要盖存此焉。现代新儒家的孟子诠释大致呈现为三种诠释路径,即哲学的路径、史学的路径和经学的 ... |
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英语整体教学观实践案例与评析
『简体书』 作者:刘仲文 出版:四川大学出版社 日期:2020-06-01 在新课程标准的指导下,为了贯彻落实我校立人教育---立文养人---学科立人思想,英语组教师着眼英语课堂范式,提出通过立课堂,而立教师,再立学生的理念,以系统论、方法论、整体建构理论为依据,带领我校英语教师完成了六种课型的范式建构:功能对话课A范式、功能对话课B范式、语篇阅读课、读说写评课、单元(话题 ... |
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传感器与测试技术
『简体书』 作者:王燕、蔡吉飞主编 出版:文化发展出版社 日期:2021-08-01 先进的信息技术和自动化系统已成为引领和衡量各个国家迈向高度现代化的支撑性技术之一。目前,世界上许多国家,特别是西方发达国家,已将目光转向信息技术的前端--信息获取与处理的研究和发展上,提出下一代互联网和智能环境的建设,以强化信息获取和智能信息处理,建立人与物理环境更紧密的信息联系。我国政府也高度重视 ... |
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知道了
『简体书』 作者:陈相飞 出版:百花洲文艺出版社 日期:2022-01-01 一份“人生指南”,或曰“明规则”;101粒“后悔药”,避免重复前人或自己过去的错误。 修己·悟生命要义——“修身齐家治国平天下”的人生理想,修身是基础。坚强、自信、操守……都是人格修为不可或缺的要素。 达人·明待人至理——“己欲立而立人,己欲达而达人”,与人相处,宜如和风细雨,宽容、友善、透明… ... |
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华杉讲透国学名著(全6册)(全新修订版)
『简体书』 作者:华杉 出版:江苏凤凰文艺出版社 日期:2022-05-01 无需半点古文基础,轻松读懂国学名著!国学入门,读这一套就够了! “四书”带你迈进儒学大门,《传习录》教你知行合一,《孙子兵法》助你立人生于不败之地。整套书融会古今,通俗有趣,读者无需半点古文基础,就能把儒家经典名著读得明明白白、亲切有味。 作者华杉研究儒学三十余年,吃透了儒家经典的本义,并忠于 ... |
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中国科技典籍选刊(第三辑):明清稀见兵书四种
『简体书』 作者:郑诚 整理 出版:湖南科技出版社 日期:2018-12-01 【明】趙士楨等撰,鄭誠整理 郑诚,中国科学院自然科学史研究所助理研究员。研究方向明清史、军事技术史。学术论文:《武经总要》版本考,收入《四库文丛》编委会、成都图书馆编,四库文丛第二卷,上海:上海交通大学出版社,2014年 ... |
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孝经集解(外二种)(全二册)(孝经文献丛刊(第一辑))
『简体书』 作者:[清]李之素,冉觐祖,赵起蛟 撰,曾振宇,江曦 主编,邵妍 出版:上海古籍出版社 日期:2021-02-01 本書收錄李之素《孝經內外傳》、冉覲祖《孝經詳說》、趙起蛟《孝經集解》三種清人《孝經》注說。《孝經內外傳》五卷《孝經正文》一卷,意在輯散見於群書的古人孝言、孝行,於康熙十五年撰成。本次整理以《四庫全書存目叢書》影印康熙五十九年寶田山莊刻本爲底本。《孝經詳說》六卷,是書遵用今文,每卷首列經文,後依次全錄 ... |
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中国书法经典:赵孟頫妙嚴寺記
『简体书』 作者:靳永 主编 出版:山东画报出版社 日期:2017-06-01 《妙嚴寺記》全稱《湖州妙嚴寺記》,牟巘撰文,趙孟頫書並篆額。原作紙本橫卷,縱三四二釐米,橫三六四五釐米,有烏絲欄界格。前紙引首空白無文,後紙拖尾有五段題跋。原卷現藏美國普林斯頓大學藝術博物館。 趙孟頫(一二五四一三二二),字子昂,號松雪,吳興(今浙江湖州)人,元代著名書法家、畫家。他篆、隸、真、行 ... |
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海鸣集-续集
『简体书』 作者:海鸣 出版:金城出版社 日期:2017-06-01 再次倾力推出《海鸣集续集》,作者抱持本 真之情怀,以广阔之视野,睁了眼看。对社会现 象、中西文化、古今人物、艺术风格、人文风土等, 进行深入思考、价值重估、艺术品赏。鲁迅先生说: 立国先立人!立人,首先是精神上的觉醒。 我们对事物怎么看,怎么行动,都受到精神的影响。 如今,一面是不断开放世界的美 ... |
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植物大战僵尸2人类未解之谜
『简体书』 作者:笑江南 出版:中国少年儿童出版社 日期:2019-05-01 人由古猿进化而来,在700万~600万年前与黑猩猩分道扬镳开始独立演化。在地质历史中曾经有很多人类类型生存过,包括地猿、南猿、能人、直立人、化石智人等。通过研究,现在对于人类的起源与演化已经有了很多了解,但还有许多未解之谜尚未解开。譬如,古猿为什么会进化成人类?直立人是由能人进化而来的吗?谁制造了* ... |
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人立而后凡事举——鲁迅教育观今读
『简体书』 作者:刘国胜 出版:学林出版社 日期:2020-09-01 研究鲁迅教育观,理应作为思想界、教育界的一件大事。 刘国胜在鲁迅文集中精心摘选出数百条关于教育的经典观点,用随感录的形式,对目前中国的教育现状提出了自己的建议。全书共分为八个章节,从鲁迅的立人思想出发,探讨了教育的出发点、教育目标、改革条件、诚与爱的理念、方法论等方面。在后几章中,又引入了一些专题 ... |
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诗路女埠
『简体书』 作者:章兆斌 出版:浙江工商大学出版社 日期:2020-09-01 兰溪市女埠街道是浙江省历史文化名镇,也是一个有着1700多年历史的千年古镇,有着丰富的旅游文化资源。女埠的历史,内涵丰富多彩,作者将这些历史记录下来,编成乡土教材,激励学子热爱祖国、热爱党、热爱家乡。全书分为五部分:历史地理篇、名人文化篇、非遗育人篇、礼义立人篇、红色历程篇。 ... |
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以文化人
『简体书』 作者:徐迅雷 出版:西苑出版社 日期:2020-10-01 《以文化人》一书围绕文化主题,分杭州一袭云立人一觞咏春风一蓑雨艺文一瓢饮四辑,从杭州人文精神展示、立人述说、阅读感悟、文化现象阐述、艺文点评等角度,对事件、现象、人物、作品等进行细腻而独到的评述,体现了作者对杭州及与杭州相关人和事的深厚感情;展示了作者对人文文化、遗产保存、文化传承、科学精神、数字文 ... |
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中国书籍学术之光文库— 道德有效性问题研究(精装)
『简体书』 作者:任辉 出版:中国书籍出版社 日期:2020-11-01 道德规范在实践中*可靠的保障就是道德自律,道德理想就是*道德律,即道德金律。伦理学上有关道德金律的典型学说,中国古代的孔子的己欲立而立人,己欲达而达人之忠道与基督教、康德等的相关学说皆有共同之处。但是也有重大区别:孔子的学说属于世俗样态的,其有效性依靠的是道德他律;而基督教道德律是宗教性质的,康德的 ... |
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UBI保险的实践与发展:汽车保险的发展与创新
『简体书』 作者:江生忠,司存功,梁凯 著 出版:天津人民出版社 日期:2021-02-01 本书是一本学术专著,研究方向是UBI汽车保险领域。当前 UBI 保险运用广泛、发展成熟的领域就是汽车保险领域。UBI 车险是一种通过联网设备将驾驶者的驾驶习惯、驾驶技术、车辆信息和周围环境等数据综合起来,建立人、车、路多维度模型进行差异化定价的新型商业机动车辆保险。本文将 UBI 车险作为研究 UB ... |
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我自爱我的野草--鲁迅人生哲学今读
『简体书』 作者:刘国胜 出版:学林出版社 日期:2021-07-01 《我自爱我的野草——鲁迅人生哲学今读》是刘国胜鲁迅“立人”思想今读系列的第六本,是作者近年来研究鲁迅人生哲学的成果专著。全书共分为七个部分,作者刘国胜独辟蹊径,坚持文本细读,以鲁迅的人生哲学为重点,反复研读《野草》,采取对《野草》整体解读与各篇逐一解读相结合的方法,从“小感触”引发人生“大思考”引入 ... |
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让每一位学生向美而行:上海市香山中学育人模式的探索与实践
『简体书』 作者:顾霁昀 出版:华东师范大学出版社 日期:2021-07-01 回顾总结上海市香山中学25年间“以美立校,立美育人”办学理念引领下的发展历程。学校以美立德,培养树人根基;以美塑人,促进特色发展;以美育德,奠定美好开端;立足实践,创设活动空间;注重管理,构建立人平台。针对当前我国特色高中建设中存在的一些问题现象,根据国家到2022年“普通高中多样化特色发展的格局基 ... |
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